0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于诬告陷害主题教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍诬告陷害主题教育的解答，让我们一起看看吧。
学生诬告老师，校长不做调查，立即开会当众斥责该教师，你怎么看？
这是现实社会教育系统的通病：老师和学生之间一有矛盾，特别是不良家长一上学校闹，校长是不会去卫护老师的权益的(即便你再有理)，因为老师你犯了大忌，给学校找麻烦了！所以，现在在学校里一些教龄较长老师都知道，宁愿少管，也不要得罪学生，更别说家长！这也就给了教学第一线老师造成很大心理压力。回想30年前的教学，家长通情达理，和老师亲近，嘱咐老师要严管自己的孩子。可后来就慢慢变成了教师面对调皮生不敢管，一管学生就告状，家长就闹校。长此一往，教师不再是教书育人，而l成了保姆；而学生也不再学，而成 怪坯子！
还有这事？我估摸着校长对该老师有成见，可算是逮着报复的机会了。老师绝不能退让，必须当面对簿公堂把事情说清楚，并且让校长开同等规模的会赔礼道歉。这个校长可真够呛，师道尊严，为了己利不维护老师的尊严，不分清红皂白的开会当众斥责老师，还“立即”，可见这个校长的心胸有多狭窄，报复心有多强，因此，绝不能姑息迁就，不惯他那个臭毛病。
如果真有这事，一.说明校长怕事，他宁愿打压老师，也不愿得罪学生以及学生背后的家长。为什么呢？因为校长的上级也怕事；因为目前的社会舆论对教育这个领域不友善。二.作为遭校长斥责的当事人，这个老师应该直接怼回去啊，这无关尊重不尊重领导的问题，这关乎自己的尊严。
这种情况应该不同性格的人有不同处理方法吧。
一、士可杀，不可辱，给他怼回去
“立即奋起维权，把校长的斥责怼回去，因为他没有调查就妄下结论，处置不当，让他当众赔礼道歉”。
校长肯定对这件事认识深刻了，以后做事就不冲动了。这对校长短期来说接受不了，但是长远来说对他的成长有利。一个不经过调查就开会斥责老师的校长，这个校长心理上来说，属于幼稚期，也确实需要成熟。
二、给校长自我纠错的机会，当场不吭声，下来向校长解释，让校长正确处理。
校长代表学校，学生诬告老师，校长肯定也是非常生气，尤其能够诬告老师的学生，他不尊重老师，也对校长没有多少尊重，校长这么冲动，十有八九被诬告老师的学生挑衅了，憋了一肚子气，找老师斥责，也是情绪的宣泄。做一位校长也不容易啊，老师引起的问题，很多都需要校长承担责任，比如，本题中老师惹怒了学生，校长却要为此背书。
三、做好自我反省
这个时候一是体谅校长，二是理解校长，三是自我反省。一个老师被学生诬告，这很悲哀啊，说明好心没有被学生认可。
能够把祸患消灭在萌芽状态，这是智慧的做法。教师最大的不幸就是好心办坏事。办好事自己受损失，这是划不来的，要知道，你是老师，还能让学生玩了！一个整治不了“坏学生”的教师是个有缺陷的教师啊！一个连自己都保护不了的教师是个不成熟的教师。
到此，以上就是小编对于诬告陷害主题教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于诬告陷害主题教育的1点解答对大家有用。