0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育部要求开展教育工作的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育部要求开展教育工作的解答，让我们一起看看吧。
教育部要求城市中小学生每学段至少一次农业生产劳动，你怎么看？
我觉得，教育部要求城市中小学生每学段至少参与一次农业生产劳动的政策出发点是很好的，导向也是很好的。
现在的孩子，衣来伸手饭来张口，五谷不分四体不勤，尽管学校天天教育要光盘行动、要节约粮食、要“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，但他们很难真正做到，其中一个很重要的原因就是，对粮食的来之不易没有直观感受。
对于八十年代及更早出生的农村娃来说，基本上都亲身参加过农业生产劳动，是当做真正的劳力，而不是玩玩而已。所以，他们（我也是其中之一）能真正体会到“粒粒皆辛苦！”
但是现在的环境变化了，别说城里的孩子，农村孩子也有好多从没干过农活，甚至没有农活可干（我们老家都集中承包给大户，实行机械化了）。如何将这条政策形成制度，落到实处，是有一定难度的。
我建议：以县市为单位，开辟一个劳动教育基地，合理规划，最好一年四季都有不同的农活，每个学校轮流排班，组织学生参与农业生产劳动，每个学生必须完成一定量的劳动，才能合格，否则，劳动就不过关，至少不能评“三好”学生。
中小学生适当参加，体验些农业劳动，认识下农作物的成长，生产过程。体验下劳动人民的辛苦，粮食的来之不易，能让中小学生在饮食方面能节约粮食，体贴父母养育自己的辛苦等，我认为挺好的！
改革开放前：从小学到中学，学校每星期就有一天或半天的：劳动课，这一课目。每星期四是劳动课，到村里给田间地头给帮生产队收粮食种庄稼等体力劳动。同学们都喜欢到生产队参加体力劳动课！
如果现在再开设劳动课的话，真的很好！现在孩子们每天吃的米面蔬菜水果，很多孩子们可能都不认识小麦，水稻，大豆等农作物了啊！
我敢保证除农村孩子们外，大部分孩子们：韭菜和小麦难分不清！😊如果现在从新恢复，开设劳动课，我举双手赞成，给一万个赞！🌹🙏👍👍👍👍👍👍👍……！
教育是国家和社会稳定发展的重要基础。学历是代号，高学历并不等于就是优秀人才。只有在德、智、体、美、劳各方面都得到全面发展，才能称得上优秀人才。毛泽东主席当年曾经让自己完成学历的儿子毛岸英，到贫下中农家里拜老农民为师，学习农业生产，被传为历史佳话。教育部要求城市中小学生每学段至少一次农业生产劳动，正是尊循毛泽东思想的教育路线。中国教育界只有按照毛泽东思想的正确路线，才能为祖国、为人民输送更优秀的人才，才能使伟大的中华民族真正实现共产主义的远大目标。
非常赞同教育部的这次要求！自古以来，以劳为先，没有劳作，谈什么人类的生存与发展！中小学校应安排学生，学工学农。讲解农业（工业）最基本的知识与实践，组织学生，现场教育与讲解。粒粒皆辛苦不是在课堂上能感悟的，而是要到农田里（工厂）。希望各中小学校积极响应教育部，安排有限时间来让孩子们有个感性认识农作物的重要性以及农民伯伯们的辛苦，掌握农作物基本常识对孩子们是非常必要的。
到此，以上就是小编对于教育部要求开展教育工作的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部要求开展教育工作的1点解答对大家有用。