0 大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于调资工作的总结教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍调资工作的总结教育的解答，让我们一起看看吧。
教师可否调动到教育局工作，有什么条件？如果同是事业编，教育局工作会不会比做教师更好？
敎师是可以调到敎育局工作的，但仍然算事业编制。
敎育局的行政编制不多，一个百来人的大局，行政编制只有一二十年，其他人员都是事业单位和工勤人员。
敎育局可算是一个大局，管理幼儿园，小学，中学的敎职员工，也就是说，一个县三分之二干部编制属敎育局管理。我们南安市，一个县级市就有一万三千多名敎师。
因而敎育局需要的工作人员较多，有经验的领导特别喜欢从敎育第一线抽调人员到敎育局来工作，而不是从社会上招考录用。其原因有三。
一，敎育敎很多事业编制，如监督室，巡视组，工会，招生办，等科室都可以配事业单位编制，而敎师正好是事业编制。
二从敎育战线调来的敎师，熟悉敎育业务，一进敎育局很快就能适应现任工作，而招考上来的人员，要经过好长时间的熟悉和实践。
三，敎育局调老师到局里工作，一般都调哪些积极肯干，有吃苦精神的，思想品德好的上来，知道了老底。
而调上来的人，可照样享受敎师一切待遇，可能在评职称方面更加有利，因而老师也喜欢调到敎看局工作。
教师是可以调动到教育局工作的，虽然比较困难，但也是有路可走的。这分两种情况。一种是调动到教育局机关工作，一种就是调动到教育局下属事业单位工作。
一、调动到教育局机关工作。那就涉及到一个编制的变化，从事业编变成了行政编，从事业编制人员变成了公务员。这个没有某些特殊才能，是不太可能实现的。这是公务员的调任，需要满足调任的条件。教师是专业技术人员，专业技术人员调入机关任职的，应当担任副高级专业技术职务2年以上，或者已担任正高级专业技术职务。而且调任处级职务的，原则上不超过45周岁；调任科级领导职务的，原则上不超过40周岁。当然还需要具有大学本科以上文化程度。这些都只是基本的条件，最关键还是要得到组织的认可。
二、调动到教育局下属事业单位。这个相对要容易的多，可能就是教育局能够决定的事情。只要教育局领导能够认可，也属于教育局内部的调动，只是岗位从专业技术岗变成管理岗而已。虽然只是岗位的变化，但做的事情确实有很大不同。
至于会不会比做教师更好？这是仁者见仁，智者见智的事情，主要还是要看你适合哪个工作。在教育局工作应该会比较忙碌，各种布置工作，各种检查，各种材料的汇报整理等等，有时候还不可避免需要加班。而教师工作却好的多，只要按时上课，批改作业就行。公立学校教师，基本上周末都可以休息的。而且还有寒暑假，基本上有三个月时间，这是别的工作无法实现的，也是很令人羡慕的。当然在教育局工作也有好处，从被管理者变成了管理者，在某些方面可以获得更多的资源，主动性上也比以前更好。如果你是一个外向型的人，想在管理上发展，那么调动到教育局下属单位会觉得更好，反正你是内向的人，想在专业技能上钻研，当教师可能更适合你。
总之，教师是可以调动到教育局工作的。到机关还是到下属事业单位难度不相同。是否更好取决于个人的追求和感受。
教师调动到教育局工作确实有不少，但在我所在的地区，似乎不能用“调动”这个词，用借调更合适。因为他们的人事关系还是在原来的基层学校，工资由原单位发放。一般在教育局工作几年还是会回到基层学校，当然，一般会有点提拔。
只有一种情况是真正调动，就是高中校长掉过去任副局长，那是真正进入公务员体制内，完全按照公务员享受相关待遇。
至于作为一名教师是在学校工作好，还是去教育局工作，可能这就要看当事人想要什么了。
如果希望在行政上发展，那当然是去教育局锻炼更好。一方面，本身去教育局干个几年，回学校就会提拔，少说也是个副校长，走上校级领导岗位是一条捷径。另一方面，在教育局工作，怎么着也会跟教育局各个科室的领导，教育局的局长们混个脸熟，以后下到基层，找领导汇报工作，提个申请总是要比别人方便些。第三，在教育局工作一段时间，就会了解更多的法律法规，教育局管理流程和规范，对于自己将来从政还是很有帮助的。
如果希望在业务上发展，那还是要留在学校，站在课堂上。这样才会有机会评职称、写论文、研究课堂。教师这个群体还是钦佩有业务能力的领导，从一线凭着教学成绩提拔的领导，更容易对教师形成感召力。
至于一些想图个舒服的人，我想无论走到哪里，你工作清闲舒服了，一般成长的空间就有限了。如果不想进步了，在哪里都能找到舒服的岗位。所以每个人对“好”的定义不同，对这个问题就会有不同的答案。
到此，以上就是小编对于调资工作的总结教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于调资工作的总结教育的1点解答对大家有用。